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小学教学·数学版杂志

小学教学·数学版杂志省级期刊

主管单位:河南教育报刊社  主办单位:河南教育报刊社

人气 2914

小学教学·数学版杂志简介

《小学教学·数学版》(CN:41-1394/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。致力于推动小学数学教育的发展,适应新课程改革的要求,帮助教师提升教学水平,为学生提供优质的数学学习资源。该期刊紧密围绕小学数学课程的内容和教学方法,提供丰富多样的教学案例、资源与工具,以满足广大教师的需求。积极响应国家新课程改革的要求,关注教育教学的前沿动态,介绍新课程标准、教学理念、教材解读等内容,帮助教师更好地理解和应用新课程标准。

该期刊提供大量真实的教学案例,涵盖小学数学的各个领域和难点,教师可以通过学习和借鉴这些案例,充实自己的教学经验,提升教学效果。此外,还提供创新的探究活动,鼓励学生主动思考和动手实践,培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。汇集了众多的教学资源和工具,如教学课件、教学视频、教学工具书等,方便教师灵活运用,提升课堂教学的效果和趣味性。这些资源都是经过精心筛选和制作的,符合课程要求和学生的学习特点。还关注教师专业发展,提供一系列的教育技能培训文章和教学反思与分享,帮助教师了解新教育理念和教学方法,进一步提升自己的教育教学水平。

小学教学·数学版栏目设置

卷首语、课改·研究_本刊特稿、课改·研究_数学实验研究专辑、成长·论坛_教育文摘、成长·论坛_教育随笔、课改·研究_教材研究、教学·课堂_教学妙招、课改·研究_评价研究、教学·课堂_专家评课、信息与动态、教学·课堂_教学设计、教学·课堂_案例与反思、成长·论坛_好书推介、教学·课堂_同课异构、教学·课堂_作业设计、成长·论坛_人物聚焦、成长·论坛_读书沙龙

杂志社稿件要求

1.请作者遵守国家法律法规,尊重知识产权,文责自负;编辑部有权对文稿内容进行适当修改或提出建议,如不同意,请在投稿时申明。

2.题名应以准确、简明的词语反映文章中最重要的特定内容。除公知公认者外,尽量不用外文缩略语。

3.作者姓名、职称及工作单位,负责与编辑部联系的通讯作者的姓名及其详细通讯地址、邮编、电话、手机、传真和Email。

4.在参考文献表中:作者不超过3个的姓名都写,超过3个的,余者写“,等”或“,etal”。

5.注释采用页下注(脚注)的方式。页下注(脚注)中引证文献标注项目一般规则为:中文文章名、刊物名、书名、报纸名等用书名号标注;英文中,文章名用双引号标注,书名以及刊物名用斜体标注。

6.摘要应是文中主要观点、内容的摘录,应客观地反映论文主要内容的信息,具有独立性和自含性。一般不超过200字,中文摘要排在作者署名之后。

7.正文按“前言、资料(对象)与方法、结果、讨论”的顺序书写,为一级标题;以下各级小标题按照:一、(一)、1.安排序号。

8.图片要求影像清晰、色彩真实、画面整洁。图片若非本人原创(或拍摄),须获得原作者(或原拍摄者)的许可,不得侵犯他人权益。

9.图中外文字母用斜体,单位符号应为正体。框图中英文字母用正体。图中法定计量单位用符号标出,不用单位中的中文名称。

10.来稿篇幅长短不限,2000字左右为宜,千字文最佳,质量上乘者也可是3000~6000字。

小学教学·数学版杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2012年的被引次数

8 6 10 8 8 5 7

被本刊自己引用的次数

2 0 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.1538 0.2692 0.4615 0.6154 0.7692 0.8654 1

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2013年的被引次数

6 27 8 19 12 10 12 10

被本刊自己引用的次数

4 7 1 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0577 0.3173 0.3942 0.5769 0.6923 0.7885 0.9038 1

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2014年的被引次数

1 17 21 9 13 9 10 6 8

被本刊自己引用的次数

1 0 1 1 2 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0106 0.1915 0.4149 0.5106 0.6489 0.7447 0.8511 0.9149 1

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

10 19 23 15 8 32 8 11 15 9

被本刊自己引用的次数

7 4 4 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0667 0.1933 0.3467 0.4467 0.5 0.7133 0.7667 0.84 0.94 1

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

21 31 17 25 11 12 17 12 9 7

被本刊自己引用的次数

0 10 2 1 1 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.1221 0.3023 0.4012 0.5465 0.6105 0.6802 0.7791 0.8488 0.9012 0.9419

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

19 37 17 13 14 22 13 18 16 14

被本刊自己引用的次数

6 2 0 1 2 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0945 0.2786 0.3632 0.4279 0.4975 0.607 0.6716 0.7612 0.8408 0.9104

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

10 65 39 25 11 25 17 8 14 9

被本刊自己引用的次数

5 10 3 1 0 2 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0398 0.2988 0.4542 0.5538 0.5976 0.6972 0.7649 0.7968 0.8526 0.8884

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

16 37 70 33 24 18 19 21 12 33

被本刊自己引用的次数

9 13 11 3 5 6 4 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0505 0.1672 0.388 0.4921 0.5678 0.6246 0.6845 0.7508 0.7886 0.8927

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

6 27 32 31 17 10 12 13 13 5

被本刊自己引用的次数

0 4 5 2 1 3 3 3 4 1

被引次数的累积百分比

0.0297 0.1634 0.3218 0.4752 0.5594 0.6089 0.6683 0.7327 0.797 0.8218
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

小学教学·数学版杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 7281 2617
经济管理 136 34
哲学宗教 132 56
理学 57 24
社会学 53 1
文学 44 14
政治法律 30 4
自动化与计算机技术 19 3
历史地理 17 8
语言文字 14 1
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 7240 2616
文化科学 / 教育技术学 1287 409
文化科学 / 课程与教学论 638 215
文化科学 / 高等教育学 187 56
文化科学 / 教育学原理 123 54
哲学宗教 / 心理学 83 37
哲学宗教 / 发展与教育心理学 64 34
理学 / 数学 56 24
理学 / 基础数学 44 21
文学 / 中国文学 43 14

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小学教学·数学版评论

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